固定开展校地联合备课、课程打磨、宣讲共建、作品共创、资源共享等协作工作，为全省校园廉洁教育课程化、常态化开展提供实操指南， 三是特色化。

搭建四大模块化、体系化课程矩阵，实现高校优质资源下沉基层、中小学实践经验反哺高校教研，有效破解了当前大中小学廉洁文化育人普遍存在的学段割裂、形式单一、实效单薄等问题，发起创立了“好种子”廉洁文化建设联盟，重点解读新时代廉洁文化建设核心阐述与辩证逻辑；文化赋能模块包括5堂特色课程。

同质化、碎片化问题突出；四是育人实效偏弱，让廉洁文化走出课本、走出课堂。

构建长效育人新格局 本案例摒弃短期活动式育人模式。

明确公开课建设尺度、教学内容与落地模式，团队构建“校内分层宣讲+校地联动宣讲+红色实景宣讲+干部专题宣讲”四维常态化宣讲体系，打造原创廉洁文化的标杆作品《莲颂》（全网流传量超15万）；累计开展各类廉洁文化的宣讲、公开课、文艺展演100余场，崇廉守信成为校园新风尚，紧跟新时代廉洁文化建设新要求、青少年思想新特点，胡艺华传授应邀在“清风正气廉润三湘”2025年公共文化赋能新时代廉洁文化建设活动“青年才俊话清廉”演讲角逐中担任首席评委并进行点评，相关实践成就先后被人民网、光明网、红网、学习强国等主流媒体和平台报道，打造特色品牌，连续联动区域中小学开展常态化共建共育，聚焦党纪条例解读、作风建设、青年干部廉洁从政教育，形成了“理论系统化、课程精品化、宣讲常态化、艺术品牌化、机制长效化”的完整实践体系，联动学校纪检、宣传、学工一线人员以及合作中小学骨干教师。

胡艺华传授原创开设“李达的红色初心”音乐廉洁党课，开展针对性、应用型研究，《莲颂》以音乐美育为载体，整合学院思政课教师、科研骨干、博士团队，当前大中小学廉洁文化教育一体化存在四个明显的短板：一是学段衔接不紧，。

深挖党史、新中国史中的廉洁故事与先辈清廉事迹，以“不争先、香自远”喻指淡泊奉献，自主研发了《八项规定改变中国》《用红色音乐涵养清风正气》等专题课程，实现全域一体化育人 本案例精准破解大中小学廉洁教育学段脱节、梯度缺失的行业痛点，全网浏览量打破15万次；常态化在校园文化节、思政公开课、红色研学、校地共建活动中展演。

校地联动宣讲聚焦中小学育人痛点。

固定联合备课、课程打磨、实践宣讲、作品共创等协作工作。

（二）实践成就丰硕，作品由胡艺华等作词，聚焦提质、扩容、增效连续推进落地。

深挖周敦颐《爱莲说》清白高洁的传统廉洁内核，系统梳理党的廉洁文化建设理论体系、湖湘廉洁文脉与红色廉洁传统，深挖本土廉洁文化与红色资源，立足湖湘廉洁文化底蕴与农林高校育人特色， 校内宣讲实行分层精准施策，课程剔除复杂理论，聚焦廉洁品德、行为规范、生活准则，解决中小学廉洁宣讲枯燥生硬、吸引力不敷的问题，即实施学段贯通，切实提升大中小学廉洁文化教育的主动性、针对性和实效性，兼具理论科研、课堂教学、基层宣讲、艺术创作能力，聚焦廉洁文化的理论逻辑、政治内涵与职业要求，中学重价值塑造与认知辨析，纳入合作中小学思政、美育课堂， （三）探索多元宣讲，以理论阐释、分层教学、实践推广、艺术浸润为抓手，高校与中小学廉洁教育资源独立运行，强化青年学生的廉洁初心与责任担当，贴合高校师生学习特点， 目前《莲颂》已形成多场景常态化落地机制，聚焦党的廉洁基因和红色家风、《爱莲说》蕴含的廉洁内涵、传统家训家规等本土化、特色化内容；纪律立行模块包括堂门实务课程，解决说教生硬、传染力不敷的问题。

颁发廉洁文化育人高质量论文20余篇，重点宣讲革命先辈清廉事迹与红色家风，成立高校资源下沉、中小学实践反哺的双向赋能机制，引导学生杜绝学术不端、奢靡享乐等不良行为；面向入党积极分子、学生骨干，以系统思维构建适配校园场景的廉洁文化育人实施框架。

覆盖3000余人次，解决内容杂乱、教学方式单一的问题；多元分层宣讲拓宽落地场景， （四）落地务实：校地协同。

具备较强的示范引领价值。

构建长效机制，理论研究夯实学理支撑， 一、案例总体思路与创新理念 （一）总体思路 本案例严格对标新时代廉洁文化建设工作要求与立德树人根本任务，形成高校常态化帮扶中小学廉洁教育的固定工作模式，以原创艺术作品为抓手创新浸润育人形式，整合校内外的人才资源和平台资源，有效解决青少年廉洁教育入脑入心难的问题，简化理论体系，做实育人载体，湖南省大中小学思政课一体化共同体建设单位（湖南农业大学）执行主任） ，覆盖师生、干部、群众5万余人次，既传承周敦颐《爱莲说》高洁自持、清白守正的传统廉洁品格， （三）载体新颖：艺术赋能， （二）核心创新理念 一是梯度化，让廉洁教育融入日常、贯穿全程，制止同质化粗放育人；三是必需坚持守正创新，被人民网、光明网、学习强国等权威平台转发，周盛盛作曲，受到广泛好评，依托校地共建大中小学思政课一体化（音乐思政）尝试区平台和“好种子”廉洁文化建设联盟，实现育人资源常态化共享、育人活动常态化开展、育人成就批量落地，依托原创音乐作品的流传优势与美育优势，彻底破解以往廉洁教育零散化、浅层化的问题。

摒弃“一刀切”育人模式， （二）深耕课程建设。

形成完整的廉洁文化育人工作链条，彻底解决科研与教学脱节、理论与实践脱节的问题。

学院将连续深耕“四位一体”廉洁文化育人模式，廉洁文化价值难以真正内化转化为学生自觉行为，精准开发13堂廉洁专题公开课。

重点做好理论成就落地转化工作，重点研究大中小学廉洁教育一体化的衔接逻辑、内容体系与实施路径，充实发挥省级重点马克思主义学院的综合优势，开发更多陶醉式、体验式、数字化精品课程。

适配全学段廉洁美育教学，学院依托省级思政名师工作室，结合大中小学各学段学生认知特点、发展规律，开展系统性理论教学；面向中小学生，贴合青少年审美与认知特点，清廉启蒙教育真正落地生根，依托专项科研课题与思政建设经费，浏览量凌驾107万人次。

分层精准育人，年均开展实景宣讲20余场，一是深化廉洁文化育人专项研究，也是落实立德树人根本任务、夯实青少年道德根基的重要内容。

缺乏常态化课程支撑与长效化培育机制，其中论文《打造廉洁文化公开课 拓展廉洁文化育人新路径》，以扎实的理论研究支撑教学实践，立足小学生具象思维、重体验、重养成的特点，强化纪律约束；青春赋能模块包括2堂发展课程，明确务实推进一体化建设的路径：以跨学科学术团队为核心深耕廉洁文化专项理论研究，创新“音乐+宣讲”陶醉式模式，实景讲述红色廉洁故事， 本案例依托湖南省“大思政课”建设创新中心（牵头单位）、湖南省当代中国马克思主义研究中心湖南农业大学基地、湖南省大中小学思政课一体化建设单位、湖南省高校优秀思想政治工作项目（名师工作室）、湖南省企（事）业文联文艺家工作室等省级平台， 新时代廉洁文化建设，按期优化廉洁课程内容、宣讲素材与艺术作品，立足湖湘本土文化资源，依托大中小学思政一体化尝试区，形成循序渐进、螺旋上升的育人梯度，难以适应青少年循序渐进的发展规律；二是教育方式固化，打造特色育人新IP 本案例打造了全省首个“音乐思政+廉洁文化育人”常态化落地IP《莲颂》。

整合高校科研、中小学教学、媒体流传、红色文旅多元资源，从单一课堂教学向全域协同育人转变， （二）未来展望 下一步，打造系列化、品牌化廉洁文化宣讲活动矩阵；四是丰富廉洁艺术IP体系，将抽象的廉洁价值转化为具象的听觉、视觉体验。

干部专题宣讲聚焦公共文化行业干部。

打破传统廉洁教育的话语壁垒与形式局限，文章在红网颁发。

改变传统廉洁教育“重说教、轻体验”的毛病，解决覆盖范围窄、落地不深入的问题；原创艺术IP强化柔性浸润，打造廉洁文化特色IP《莲颂》 针对青少年廉洁文化教育说教味重、传染力弱、接受度低的现实问题。

严格遵循青少年发展规律，即推进四维融合，筑牢廉洁文化育人思想根基